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            2019年吉林省特岗教师考试备考指导

            来源特岗教师招聘网   时间2019-04-18 20:16:37

            众所周知教师职业有四大优势稳定的工作状态每年两个带薪假期;日渐升高的社会地位和待遇成为最令人羡慕和尊敬的职业之一;保持一颗年轻的心最大限度的施展专业;?#20248;?#25945;育优势是幸福美满婚姻的保障近几年毕业大学生想当教师的期望日益强烈所以这两年教师招聘考试竞争激烈特岗教师的全称是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划进行特岗教师计划的主要目的是通过公开招聘高校毕业生到农村学校任教引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作创新农村学校教师的补充机制逐步解决农村学校师资老化和结构不合理等问题提高农村教师队伍的整体素?#30465;?#29305;岗教师计划的突出特色是应聘人员如果服务期满经考核合格且自愿留在本地学校继续任教的特岗教师在核定的编制内安排教师岗位并正式聘用不仅如此如果城市县镇中小学校招聘教师同等条件下对服务期满的特岗教师优先聘用兵?#39029;?#35828;“知己知彼方能百?#35762;?#27526;”现就特岗的考情进?#24184;?#19979;的说明并且做出相应的指导

            (一)考情分析

            特岗教师考试分为笔试和面试相结合笔试试卷分共同卷和专业卷两部分共同卷部分考查教育专业基础(40分)专业卷部分考查学科专业基础(80分)所有考生的共同卷考试内容相同学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同

            共同卷的考试内容包括教育学基础(15分)心理学基础(15分)课程改革及教育政策法规(10分)题型单?#23567;?#31616;论案

            专业卷的考试内容包括学科知识(60分)学科课程标准与教材(10分)教学(教案)设计(10分)

            (二)备考指导

            教育专业基础部分在?#23548;?#30340;考试中包括教育学心理学教育心理学职业道德与法律法规四部分内容在?#23548;?#30340;考试中职业道德与法律法规的考查题目较少学生在复习时建议使用零散的时间进行法条的?#19988;?#21363;可主要的复习还是主要放在教育学心理学教育心理学这三部分上尤其其中的教育心理学较难学生在复习时主要以理解?#19988;?#20026;主切忌死记硬?#24120;?#22312;具体复习时最好进行知识点的梳理和总结这样更有利于知识点的?#19988;?#29616;就教育心理学中学习理论的行为主义中的人物进行知识点梳理

            行为主义理论的核心观点认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与?#20174;?#30340;联系从而获得新经验的过程代表人物桑代克巴甫洛夫斯金纳班杜拉特别是班杜拉的理论在备考的过程中要着重的复习去年在考试的过程中出了班杜拉的相关理论而且是以主观题的?#38382;?#20986;现的

            知识点1桑代克

            通过“猫开笼取食实验”得出学习的过程是刺激与?#20174;?#20043;间建立联结的过程即联结说;联结是通过盲目尝试逐步减少错误(试误)而形成的因此他把自己的观点又称为试误说桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律准备律练习律和效果律

            知识点2巴甫洛夫

            通过“经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)”将反射一般分为两大类无条件反射和条件反射根据条件反射引起的条件将条件反射分为第一信号系统和第二信号系统又提出经典性条件反射的基本规律“获得与消退”和“泛化与分化”

            知识点3?#26680;?#37329;纳

            通过“迷箱实验”提出操作性条件作用论斯金纳认为人和动物的行为有两种应答性行为和操作性行为操作性行为主要受强化规律的制约其中强化规律包括正强化(包括普雷马克原理又称为祖母原理)负强化(包括逃避和回避)正惩罚负惩罚消退斯金纳还认为学习的操作条件作用说在?#23548;?#30340;教育教学工作中有着非常广泛的应用其中影响最大的就是程序教学和行为矫正

            知识点4班杜拉

            班杜拉不满于极端行为主义的观点在吸取了认知学习理论观点后形成了一种认知——行为主义的模式形成了很有特色的社会学习理论

            班杜拉反对环境决定论和个人决定论的观点他认为个体环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的它们彼此之间的影响都是相互的强调在社会学习过程中行为认知和环境三者的交互作用即交互决定论

            他认为由直接导致的所有学习现象都可以在替代的基础上发生即都可以通过观察他人行为及其结果而实现即观察学习又称替代学习

            他将观察学习分为三类直接的观察学习抽象性观察学习创造性观察;观察学习包括注意保持复制和动机四个子过程其中动机过程即观察者因表现所观察到的行为而受到强化强化可分为直接强化替代强化和自我强化

            学生在复习备考中可以采用这种方法进行知识点的梳理高频考点清晰明了有利于?#19988;?#21644;复习

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